• 武漢出版社三年級生命安全教育全冊教案

    ID:627941

    大小:73.27 KB

    頁數:70頁

    價格:6.00蓮券

    時間:2022-08-22 19:12:06

    預覽已結束,剩余部分需要下載查看~
    溫馨提示:
    1. 部分包含數學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
    2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,蓮山負責整理代發布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯系客服。
    3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現內容與標題不符可向本站投訴處理。
    4. 下載文檔時可能由于網絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯系客服處理。
    網站客服:3215808601
    武漢出版社三年級生命安全教育全冊教案第一單元悅納自我敬畏生命第一課做我真好教學目標:1、引導學生認識自己了解自己。2、發現自己的優點和缺點,不斷完善自己。教學重點:認識自己了解自己。教學難點:發現自己的優點和缺點,不斷完善自己。教學過程:一、情景園1、請同學起來講述美國總統林肯的故事。2、思考:如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上,不去發現自己的其他長處,他能成為美國著名的總統嗎?(學生回答)二、智慧屋世界上的你只有一個,你是獨一無二的!你也是父母的唯一,再多兄弟姐妹也沒人能替代你的位置!你能說說你自己長什么樣子嗎?(分小組活動)提示:1、我的眼睛2、我的臉蛋3、我的嘴巴4、我的xx三、訓練場(一)填填涂涂我們一起來做一個填寫表格的游戲。根據自己的興趣、愛好和擅長的程度涂色。(沒有列出來的可以自己填)你發現了什么?(分組活動) 第二課我身上的“紅綠燈”一、設計意圖:學生已處于青春發育期,有必要讓學生對自己身體的禁區有清晰的認識,并且能夠準確判斷哪些情況屬于性騷擾,使學生樹立自我保護意識,懂得防范性騷擾的方法,從而避免學生因在青春期的懵懂中而遭受傷害。二、教學目標:1、學生能認識自己的身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。2、學生能認識什么是性騷擾和性侵害,并懂得如何防護。三、教學重點:學生能認識自己的身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。四、教學難點:學生能認識什么是性騷擾和性侵害,并懂得如何防范。五、教學準備:課件、學生收集性騷擾或性侵害方面的資料六、教學過程:(一)安全小問號1、引入:孩子們,我們每一個人都生存于社會之中,社會里有許許多多的人,人與人之間難免會有身體的接觸。有些接觸是正常的、愉快的,有些接觸卻讓人不舒服,令人討厭。2、答一答:下面請孩子們翻開《生命安全》書的13頁,當你遇到這3張圖片中的情況時,你的感受如何?請填在橫線上。3、說一說:請孩子們來說一說你面對這三種情況時的感受。(二)議一議孩子們,看來你們在面對這三種不同的情況時,感受是完全不同的。那同樣是身體的接觸,為什么感受卻不一樣?(出示課件,學生分組討論并發表看法) (三)安全小博士孩子們說得很有道理,下面我們來看看安全小博士是怎么說的?(出示課件,師講解)我們可以將身體分為紅燈區、黃燈區和綠燈區。紅燈區是禁區,只有自己才可以觸碰;黃燈區是警戒區,只有與你關系親密的人才可以觸碰;綠燈區市安全區,一般人都可以觸碰,并且不會覺得尷尬或不舒服。(四)畫一畫1、現在請孩子們用紅、黃、綠三種顏色的筆在下面的圖中畫出你身體的禁區、警戒區和安全區。(請孩子上臺,利用投影演示自己身體的紅黃綠燈區)2、師小結:看來每個人身體的黃燈區和綠燈區可能不相同,我們要尊重他人與自己不同的標準。而他人身體的紅燈區一定不要觸碰;自己的紅燈區一定要嚴加防護,如果有人侵犯,不論他是誰(即使是長輩),都要斷然拒絕。(五)安全小衛士1、下面,我們的安全小衛士要鄭重告訴我們一個非常重要的安全知識,請看——(出示課件,師講解)任何以肢體、語言、圖畫暗示或以其他方式試圖挑逗我們,妄想闖入我們的紅燈區的行為,都屬于性騷擾或性侵害,對此,我們要提高警惕,加強防范!2、特殊情況要能正確看待:但是,孩子們,有些特殊情況,他人也有可能進入我們的紅燈區,但并不屬于性騷擾或性侵害行為。比如醫生在給你診斷病情時,他有可能需要進入你的紅燈區,這時候,為了自己的身體健康,你應該配合醫生進行檢查,但最好有親人在你身邊。(六)議一議孩子們,聽了安全小衛士和老師的介紹,你們能正確判斷哪些屬于性侵害或性騷擾行為嗎?現在我們就來討論社會上出現的有關性騷擾或性侵犯的案例,看看我們能夠從中吸取什么經驗或教訓。(學生分組討論,然后師生交流)(七)防范性騷擾和性侵犯的方法 1、孩子們現在能正確判斷什么是性騷擾和性侵害了,那么當我們在生活中遭遇到性騷擾或性侵犯時,我們應該怎樣來有效保護自己呢?書中為我們列舉了三種保護方法,請孩子來讀一讀。2、你認為在生活中還有哪些防范性騷擾或性侵害的方法呢?(師生討論并交流)(八)我的權利宣言孩子們,我們每一個人的身體都是神圣的,保護好我們自己的身體是人人都擁有的權利!只要珍愛我們的身體,我們就能擁有一個美麗的人生!課后反思:本堂課學生的參與意識很高,課前就積極準備,收集了很多性騷擾的案例和相關資料,說明正在邁入青春期的他們也非常渴望了解自己身體的禁區,非常希望懂得防范性騷擾的方法。課間學生認真配合教師完成每一個教學步驟,通過畫出自己身體的綠燈區、黃燈區和紅燈區,明白了自己身體的安全區、警戒區和禁區。通過教師的講授清楚了性騷擾的定義,并且通過交流自己收集的性騷擾案例進一步明白如何識別社會中存在的性騷擾行為,懂得了防范性騷擾的方法。課下學生反應良好,認為老師在六年級對他們進行這方面的教育非常及時,對他們的成長很有幫助。第三課生命的奇跡教學目標:1.讓學生體會生命的獨特與可貴,學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。2.讓學生知道任何生命都是獨一無二的。都能創造出獨特的奇跡,幫助學生認識生命的美麗和神奇,學會珍愛生命、善待生命。教學重點:體會生命的可貴,神奇、學會呵護生命。教學過程:情景導入:課件展示一個荒蕪寂靜的世界和一個有生命的世界。讓學生說出你喜歡哪一個,為什么? 導言:地球上有了綠樹和鮮花,有了鳥的歌聲,獸的吼聲,才有了生機,而有了人類之后,人類用智慧與雙手創造了地球上的一個奇跡,我們用一位偉人的話說:生命是地球上最美麗的花朵,世界是因生命而精彩。板書課題:生命的奇跡學習新課:看課文:海龜下蛋:壁虎的故事。學生思考:看了這個故事你有什么感想?學生談感想。說出自己在課外讀物中還知道哪些有關母愛的故事講給大家聽。過渡:每種生命都有其存在的意義與價值,生命只有一次,我們要學會善待生命,國為各種生命是息息相關的,需要相互尊重,相互關愛的,這個故事告訴我們生命是可貴的。每個生命的成長過程都不是一帆風順的,只要我們堅持不懈,永不放棄,就能創造一個又一個生命的奇跡。下面讓我們的記憶回到(出示課件)二00八年五月十二日那個黑色的日子,在汶川發生的八級地震,突如其來的大地震振動了大半個中國,振動了整個神州大地,面對廢墟中掩埋的無數生命,我們的同胞創造了一個又一個生命的奇跡,看書,讀課文:國歌聲中的奇跡,同伴鼓勵創造的奇跡。師:除此之外,你還了解哪些把你知道的事例講給大家聽。討論匯報。延伸升華:在沒有食物飲水的狀態下,人一般能存活72小時,但采取一些特殊的方式可以處長自己的生存時間,如果我們遇到突如其來的災難應該怎樣才處長自己的生存時間呢?小組討論播放生命的奇跡歌曲出示課件(有關地震中的圖片)我們熱愛生命,我們堅定信念就能創造更多的生命奇跡!讓我們一起朗誦抗震救災中的感人詩篇吧 第四課人的生命周期教學目標:1、認識到從出生到現在,我們的身體發生了很多的變化,今后還會發生變化。2、了解人在生命的不同年齡階段,身體的特點各不相同。3、知道人也有生命周期,人的一生也要經歷出生——生長發育——繁殖——死亡四個階段。4、意識到人的壽命長短和是否健康生活有密切的關系,懂得珍愛生命、健康生活的重要性。5、認識到自然事物的變化是有規律的。【教學重點】認識人的生命周期也要經歷出生——生長發育——繁殖——死亡四個階段。【教學難點】了解人一生的身體變化特點。【教學準備】學生:課前收集0-—9歲的相片、小時候戴過的帽子,穿過的衣服、鞋襪,用過的物品、玩具,或有紀念意義的東西,在調查了解的基礎上填寫“我的身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人的身體特點調查表”。【教學過程】一、創設情境激發體驗1、課件展示:同學們,猜猜這是誰?2、提問:從這組相片中,你們發現小朋友的身體有什么變化?是啊,小朋友慢慢長大了。3、提示課題:從出生到現在,你發現你自己的身體有什么變化?(學籍系統的學生資料或學生的體檢單) 那么,我們人的一生身體會發生哪些變化呢?讓我們一起來探究《我們的生命周期》(板書課題)齊讀課題,你有什么問題想問?(有問題才會有探究,有探究才會有發現)二、主動探究深入體驗(一)我們的出生與生長變化1、孩子們,你們知道我們是從哪里來的?教師補充介紹:我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合成受精卵,然后受精卵在媽媽的子宮內生長發育,經過大約280天(九個多月)的時間,因為我們的身體實在是太大了,就從媽媽的體內生下來。看看,我們生下來的時候是什么樣子呢?2、是的,剛生下來的我們,什么也不會,等我們慢慢長大了,我們學會了哪些事呢?課前,老師讓你們回去調查了自己從出生到現在發生了哪些變化呢?請同學們把帶來的見證我們成長的物品拿出來,在小組內展示、交流、討論。3、交流:小組內交流交流,看看自己發生了哪些變化。年齡(歲)0123456789身高厘米體重千克力所能及的事4、請你說說?交流匯報。(隨時點出:身體發育、行為能力、思想思維板書)5、是啊,從出生到現在,我們的身體不斷的發育完善、人越來越懂事,而且學會了很多本領,那么我們的身體將來又會發生哪些變化呢?請你猜一猜?學生分別說一說。(二)第二部分我們的一生1、我們人的一生,根據年齡這一科學的數據,在我國把人的一生分為這幾個階段:兒童(0——15歲),青年(16歲——35歲),中年(36歲——60歲),老年(60歲以后) 2、活動:說說你們現在處于哪一個階段。老師今年33歲,又處于哪一個階段?3、玩游戲:對號入座我們的生命周期(稱呼的后面加上年紀)年齡段你周圍熟悉的人兒童青年中年老年小組完成4、小組派代表介紹發現:有沒有聽出有什么不同之處?人處在不同的年齡,那么所處的年齡階段也不同5、那么不同的年齡段,身體又會有什么變化呢?舉例:比如說,上幼兒園的時候自制力差,上課會跑來跑去,現在坐著會認真聽講,小時候很膽小,現在非常的勇敢,上課都能積極發言了。那么不同的年齡段,身體發育、行為能力、思想思維會有什么變化呢?每小組選擇一個年齡段,討論。6、分組討論結果,其他組補充。課件展示:各年齡段人身體特點。7、小結:人的生命周期和其他動物的生命周期一樣,也要經歷出生——生長發育——繁殖——死亡四個階段。(板書:出生——生長發育——繁殖——死亡)三、拓展延伸內化體驗1、思考:人的生命周期經歷出生——生長發育——繁殖——死亡四個階段,每個周期又會有不同的變化,但是,是否所有人都能走完生命周期的四個階段?為什么?2、討論:我們應該怎樣做才能使自己更健康、更長壽? 3、教師小結:我們要使自己的生命更加的健康、長壽,老師希望同學們一定要注意養成良好的生活習慣,適當加強體育鍛煉,關愛生命,珍惜健康。老師衷心祝愿每一位同學都能健康成長,快樂學習,也祝愿在座老師們健康長壽。第五課《交通標志我知道》教案教學活動背景分析:作為三年級的學生,已經具備了初步的自學能力,學生可以通過自學與課堂學習相結合的方式,進一步了解一些與他們生活密切相關的交通標志、交通規則,懂得自覺遵守交通規則的重要性及不遵守交通規則所帶來的危害性,明白為了自己和大家的安全,人人都必須遵守交通規則。但此年齡段的學生又有很強的好奇心,所以太過傳統的教學形式和方法,無法吸引孩子們的注意,無法讓課堂高效起來,所以在進行教學設計時,考慮到孩子們的年齡特征、學情狀況,利用新的課堂授課形式——將課堂設計成電視節目現場,教學環節則變為一個個生動有趣的節目環節,吸引學生的注意,提高他們的學習興趣,形成人人學習、積極參與的氛圍,培養學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感,為他們的健康成長打好基礎。教學活動目標:(一)知識與技能1、通過本課的學習,能辨認各種常見的交通標志,并正確理解他們的含義。2、了解什么是交通標志及交通標志的分類。3、培養學生的思維、說話、分析、判斷、合作能力。(二)情感態度與價值觀1、增進學生交通知識,遵守交通規則,維護交通秩序及確保交通安全。2、培養學生熱愛生活、樂于探索的良好情操。 (三)過程與方法1、通過調查、交流、感受等方式,讓學生參與到學習中來。2、培養他們自主學習的能力,和學習這門學科的興趣。教學重難點:使學生學會初步識別常見的交通標志,并知道他們的用處。本教學活動適合三年級學生全班參與。教學活動材料清單:1、學生通過生活中的觀察,上網查閱、找相關書籍、或向父母詢問等方式搜集和交通標志有關的資料。2、學生制作交通標志。3、教師制作課件。4、彩打書上呈現的交通標志。教學時數:1課時教學活動步驟:(備注說明:此教學設計為整節課的,所錄微視頻的內容為教學活動中的第一到第三部分)一、導入1、師:電視機前的同學們,早上好。這里是中央電視臺《今日說法》欄目,歡迎走進這一期的今日說法少兒特別節目。我們這一期的話題是:《安全標志我知道》。(課件出示)2、師:今天,節目現場我們請來了一位小小播報員,掌聲有請。3、師:你好,歡迎你們來到我們的節目現場,聽說你們給我們帶來了一些寶貴的資料。生:是的,我這里有一份關于我國少年兒童發生的交通事故的統計數據。去年全國共發生涉及中小學生及學前兒童的道路交通事故12320起,造成2670人死亡、11417人受傷。 4、師:謝謝你,請回座位!這是多么讓人觸目驚心的數字呀。同學們,聽到這些數字,不得不讓我們感覺到交通事故就像一個惡魔,如果你不注意,他隨時有可能到你的身邊。那么,怎樣才能避免交通事故的發生呢?(生:我們要遵守交通規則;路上有各種各樣告訴我們怎樣正確通行的交通指示牌;我們要按照交通標志的指引行車)。是啊,有了交通指示牌,有了指示牌上的這些交通標志的指引,就可以讓交通井然有序,避免交通事故的發生,所以這節課我就帶同學們去認識這些交通標志。(板書課題)二、學習新課1、師:你們知道交通標志嗎?都在哪見過交通標志?下面讓我們來看一組圖片,這些你們一定不陌生吧!其實在我們的日常交通中有很多各種各樣的交通標志。2、師:同學們,你們在課前都認識了哪些交通標志,趕快把你新認識的朋友介紹給你們小組的同學吧。并說說它們的名字和作用。3、師:剛才同學們說得可真激烈呀,想不想把你認識的交通標志介紹給更多的同學認識呢?(指名學生)生1:我是注意信號燈標志,用以警告車輛駕駛人前方路段設有信號燈,應依信號燈指示行車。生2:我是向右轉彎標志,表示一切車輛只準向右轉彎。生3:我是禁止駛入的標志,表示禁止一切車輛駛入。生4:我是禁止行人通行標志,表示禁止行人進入。生5:我是向左向右轉彎標志,表示一切車輛只能向左向右轉彎。生6:我是向右急彎路標志,用以警告車輛駕駛人減速慢行。 4、師:同學們,你們認識的朋友可真多呀。看了這些交通標志你有什么發現嗎?(生:他們的顏色不同。)為了讓同學們更好的認識交通標志,今天老師還特意請來了交通安全小博士,給大家做一個培訓,有請小博士!生:同學們剛才說的都很好,為了方便大家的辨識,我們把這些交通標志分類。紅色是禁令標志,是交通標志中最主要的一種,是對車輛或行人加以禁止或限制的標志;黃色是警告標志,是警告車輛、行人注意危險的標志;藍色為指示標志,它的作用是指示車輛和行人按規定方向、地點行駛。5、師:謝謝小博士,請回!你們看,這就是小博士說的,現在讓我們的交通標志代表按他們的分類站好!讓我來采訪一下他們。(師:請問你們是?生答屬于哪一類及特征。)6、剛才每類標志代表分表告訴了我們他們各自的特征,你們記住了嗎?三、探究與運用1、師:這節課老師還有一個特殊的任務在身。我呀,受咱們學校安全辦公室的委托,在咱們班選一批交通安全宣傳員。2、師:同學們,你們想當育才二小的交通安全宣傳員嗎?3、師:這么多人想當,這可怎么辦呀。這樣吧,只要你們能通過有關“交通標志”的知識考核,你就能被聘為交通安全宣傳員。招聘工作馬上就要開始了,敢不敢接受挑戰,有沒有信心?5、師:謝謝,請回位,這樣我們就很清楚了!(二)活動1我來考考你1、師:接下來要對同學們進行第二關的考核,要考考同學們的對交通標志的辨識能力。(請出我們的小小考官)(1)我知曉:(出示幾個書中的交通標志讓學生來分類說它屬于什么類標志,起什么作用) (2)我會辨:(出示幾組相似的交通標志,請同學們說出他們的不同)(三)活動2關注生活實際運用1、師:接下來,要對大家進行第三關的考核,要考考同學們的現場處理能力,有沒有信心,那就趕快隨老師到現場去看一下吧。2、(1)請看看圖中的交通標志使用是否正確?(用手勢表示)(2)在以下情境應該使用哪種交通標志?如果你手中有這個標志請舉手示意并向全班展示。(課件出示情境一、二、三、四)情境一:這里車輛很多提醒行人請走人行橫道線。情境二:發生火災,人們容易找不到安全出口,我們可以放一個安全出口的標志。情境三:提醒駕駛員前方路段有一所學校。情境四:前方路口可以掉頭。3、師:同學們的現場處理能力還不錯,在老師以“交通安全宣傳員”招聘負責人的身份鄭重宣布:聘全體同學為育才二小交通安全宣傳員,掌聲鼓勵自己。四、收獲與分享1、師:請各小組組長到臺上來授交通安全宣傳員的標志。(各小組組長到臺上授標志)2、師:同學們,祝賀你們,成了一名交通安全宣傳員!剛才一直在緊張的考驗氣氛中,現在讓我們放松一下,在交通標志中愉悅一下吧!(游戲:交通標志連連看) 3、師:那現在就讓我們一起去宣傳吧。請同學們說說我們校園里或校外哪里容易發生危險,你想做一個什么樣的安全標志來提醒大家呢?生1:校門口下雨的時候容易滑倒,設計這樣一個標志:雨天路滑,當心摔倒(師:你觀察得真認真。)生2:我們上下樓梯時,經常容易發生摔倒或是相撞,我設計這樣一個標志:上下樓梯靠右行。(師:你真是個有心人。)生3:我發現洗手間的水龍頭有時在滴水,我想設計這樣一個標志:節約用水。4、師:說的真好!有了你們這些愛心提示,老師相信我們的校園一定會成為一個安全校園!五、總結1、師:同學們,最后讓我們向全體同學作現場宣傳吧。,請大家打開書第22頁,讓我們一起大聲朗讀錦囊小卷的《注意交通安全》(課件出示)齊讀《注意交通安全》生:齊讀安全兒歌。2、師:讓我們一起把自己的收獲寫在書上。(完成第22頁:《我的收獲》)3、師:同學們,在生活中只有我們認清安全標志,時刻提醒自己注意安全,才能保證我們的平安。平安是寶,平安是福。平安是我們最大的幸福。最后祝全體同學平安幸福,好,本期節目到此結束,我們下期再見!教學小結: 通過本節課的學習,絕大部分學生認識了、掌握了常用的交通標志,并能分辨各類交通標志的使用范圍。通過同學們的親身感受,培養學生的自護能力。既為開展生命安全教育,又鍛煉了學生的實際能力,讓學生感受“遵守交通法規,珍惜生命”的重要性,讓學生掌握了有關交通安全法規常識。同時,也為我們學校組織交通法規等方面知識的教育,維護學校秩序,疏導交通,宣傳交通法規起到了積極而有效的作用。當然安全是我們永恒的旋律。學生是祖國的未來和希望,他們能否安全、健康的成長關系到廣大群眾的切身利益,關系到民族的興旺和國家的前途。從小樹立安全意識,是全社會的任務,更是學校教育的一項重要內容之一。同時,安全工作是一項長期性的工作,僅僅靠一節課、一次活動是遠遠不夠的,我們必須時時樹立"安全第一"的意識,安全教育的工作要從小抓起,堅持不懈、長此以往地抓下去,才能確保我們的身邊無安全事故發生。教學反思與建議:“交通安全”是和學生的現實生活密切相關的,有著積極的社會意義。“認識交通標志”又是落實交通安全教育的保障。因此,在本節課設計中,我主要采用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生,使學生從中感受認識交通標志的重要,在師生互動,生生互動中加深遵守交通規則的意識。通過本節課的教學,我有以下如下體會:密切聯系生活實際,讓教育回歸生活生活是教育之源,只有鮮活的生活實際,學生才會有濃厚的興趣,才能更好的進行交流,才能有強烈的創作欲望,進而才能全身心投入到活動中來,教學也才能獲得理想的效果。因為認識交通標志本身的過程是比較沉悶和枯燥的,所以設計課前的采訪和新聞播報環節,使學生主動走進生活、參與課堂,使教育與生活緊密的聯系了起來。再如課上展示的交通事故數據,及一些交通事故的傷亡數據也是學生可以引起學生共鳴的,更是觸目驚心的,加深了學生遵守交通規則的意識。 不足之處:在教學中出示的課件資料即交通事故相關資料學生聽后后有點觸目驚心,對于這樣的資料,讓學生直接接觸有點血淋淋的感覺,因此,本課件在教學中盡管有點作用,但弊大于利,畢竟,面對的是小學生。總之,安全教學要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創作空間為學生搭建一個自主探究、合作交流的平臺,讓他們真正的體驗到交通安全的重要性,用自己的實際行動,為全社會的交通安全盡一份力量!第六課《遵守交規保安全》教育目的:1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。2、通過本次班會活動,使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志,并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。活動過程:課前準備:1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。2、組織學生排演小品。3、選好及訓練班會主持。4、了解一些基本的交通規則。5、了解一些常見的標志。(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。1、主持A讀新聞。2、主持B:大家聽了這則新聞有什么感想呢?3、同學們議論,各抒己見。4、主持小結:A:生命在你手中,交通安全不容忽視。B:所以今天我們就一起來學習交通規則,并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。(二)交通知識競賽(搶答形式) 1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?2、紅燈亮時行人該怎樣?3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?4、什么燈亮時才可以走?5、行車、行人應靠哪邊走?6、出示各種交通標志,讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。(三)看小品,議一議:1、小品內容:一名小學生放學回家由于不遵守交通規則,結果出了車禍。2、議一議:(1)這個小朋友違反了哪些交通規則?(2)我們應如何遵守交通規則?3、把小朋友的錯誤糾正過來。4、由小品、談心得體會。活動反思:1、同學們小結:通過這次活動,你懂得了什么?2、班主任小結:生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這次班會活動,學會珍惜生命,養成自覺遵守交通規則的好習慣。課外延伸:請你做個交通督導員,帶領弟弟妹妹遵守好交通規則第七課索道安全須知教學目的:1、了解乘坐索道時的安全常識;2、強化安全意識,提高應對危險的能力;教學重點:引導學生了解乘坐索道時的安全常識。 教學難點:運用安全知識,強化安全意識,遠離傷害、危險,安全健康地生活;提高應對能力。教具準備:1、精心布置活動場景。2、收集各種關于索道安全的資料。教學形式:緊密圍繞安全班會課主題,由班主任組織全班同學共同參加,可以自由發言、分組討論等形式,并由班主任作總結.教學過程:一、組織教學:以活動貫穿全課,讓學生在活動中體驗和感悟。二、導入新課:1、展示背景:左側是××小學的校門口,遠方是隱約可見的一座寫著“安全王國”的城堡。2、教師:大家好,告訴大家一個好消息:我剛剛收到了智慧博士的請貼,它邀請我們到它的安全王國去做客,你們想去嗎?3、教師:要想順利抵達“安全王國”,唯一的通道是由我們校門口通往山頂“安全王國”的一條索道。三、新授:(一)索道安全1、引導學生了解什么是索道。索道:索道是利用懸掛在半空中的鋼索,承托及牽引客車或貨車。2、現場采訪:暢談乘坐索道(纜車)的經歷,交流注意之處。3、情境再現(學生按要求想象):小朋友們,你們想不想再安全乘坐一次纜車呢?請閉上眼睛,用心按要求去做。 ①兒童不要一個人乘坐,要有一位大人陪同。②要緊握住纜繩,安靜地坐在纜車上。③不要在纜車上左搖右晃。4、其他索道的注意之處:①必須壓下安全杠、系好安全帶;②不要攜帶錢包、相機、手機及打火機、水果刀、眼鏡等物品;③不要吃食品、含口香糖;④鞋、帽、圍巾等不要空戴松散;(二)“智慧宮”。(當堂檢測)發揮聰明才智,使智慧的光芒四射。1、發生火災時,可以乘電梯快速下降。()2、兒童乘坐自動扶梯需由成年人陪同,并由成年人扶住小孩,嚴禁在扶梯上蹦跳、打鬧。()3、乘坐客運索道、觀纜車等設施時,游客不要將頭、手伸出窗外,不要玩弄門鎖,不要站立或搖晃吊箱。()4、萬一你乘坐電梯,遇上電梯失控(如溜車、上沖、上下震蕩),千萬不要過于害怕,首先要抓牢護欄,防止碰傷,待電梯穩定后,再通過電梯內的警鈴按鈕向外呼救,等待管理員和維修人員前來解圍。()5、等候電梯時,不能靠門而立,不然易跌入井道,引起嚴重后果。()四、課堂小節:小朋友們,危險經常隱藏在我們身邊,只要我們認真掌握安全知識,靈活運用,我們就可以高興地和危險說“拜拜”。第八課安全乘坐電梯一、情景導入新的課題。 通過謎語的形式讓學生知道電梯,從而引出新課題——安全乘坐電梯A:小小屋子,上上下下,帶你到家,方便用它B:簡單了解電梯的定義和起源。電梯:建筑物中用電作動力的升降機,代替步行上下的樓梯。二、學生交流讓做過電梯的學生說說乘坐電梯的經過。三、學習新知:1、想一想說一說:你乘過電梯嗎?感覺怎么樣?為什么高樓要安裝電梯?電梯里有什么?電梯中的關門與開門是怎樣使用的?當你乘坐電梯時里面的數字有什么變化?2、即使乘坐電梯為我們節省了時間和力氣等方便之處,那我們在乘坐電梯時要注意哪些安全呢?通過故事圖片讓學生知道這么做不對,應怎樣做,應注意什么。最后通過視頻讓學生知道安全乘坐電梯注意事項。3、最后讓我們學一首兒歌:乘電梯,按開關,三二一,門兒開。小學生,走進去,不吵鬧,乖乖站,門開后,再走出。4、如果乘坐電梯出現故障時我們應該怎么辦呢?(1)保持冷靜,按緊急救助按鈕或打電話,等待救援。(2)自我保護。急救口訣電梯突停莫害怕, 電話急救門拍打。配合救援要聽話,層層按鍵要按下。頭背緊貼電梯壁,手抱脖頸半蹲下。四、結合圖片想一想乘坐扶手電梯時我們應當注意哪些安全呢?小組討論,小組代表發言班內交流。五、拓展:在發生火災時我們能不能乘坐電梯?為什么?第九課安全戲水教學目的:1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個學生都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力和自護自救能力。教學重點:學習溺水安全的基本知識,培養有關自我保護防范能力。教學過程:一、老師談話引入 同學們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因為生命,我們才會擁有今天,因為今天,我們的生命才得以延續。生活中總有一些突發事件,這些突發事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。我們經常看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。就拿溺水事故來說我們該怎么預防呢?二、新課教學(一)、課件呈現,引發思考。1、展示各種溺水現場圖片,師:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)2、展示另一圖片,圖中發生洪撈災害,一個男孩以矯健的身手,協助大山中的小朋友們從容逃離水災等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題,采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如:(1)圖片中有幾個小朋友?他們有哪些不同的神情?(2)那個男孩是怎么樣協助他們逃生的?3.怎樣正確使用“110”電話或校內報警電話?報警時,首先要沉著冷靜,不要心慌;二是要講清楚溺水地點、并將報警人的姓名、所用的電話號碼告訴110,以便聯系;三是要早報警,為爭取營救贏得時間,減少傷亡。4、小結:是呀!天有不測風云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防溺水意識,象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。(二)引導收集,歸納整理。1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“溺水”的書籍、期刊、報刊雜志等,并加以理解。2、水宣傳手抄報。如:“水”的可怕,“水”的預防,防“溺水”的方法,逃生常識及發生水災時如何撥打求助電話。(三)逃生體驗,增強意識。(分小組由學生扮演小品)(情節:本學期我縣××學校在中午午休期間,幾名學生在渠邊玩水,一名學生不慎落入水。) 1、逃生演練。要求:學生統一身著運動衣、運動鞋。2、在體育委員帶領下做好準備活動。3、放置救援道具。4、選擇救援工具,進行自救。5、小結:(1)說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。(2)理一理(師生共同歸納防溺水的知識要點)A、教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到河、湖、溝渠、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到湖邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。B、教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下湖游泳。C、我們是小學生,很多同學都不會游泳,如果發現有學生不慎掉進河、水庫、池塘、水井里等,未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。三、小結:(1)通過這節課的學習,你懂得了什么?(2)教師小結:人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這節課的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。第十課春游講安全教學目的:學會戶外活動的基本保護,把握春游安全注意事項。教學重點:出行前、出行中、出行后的注意事項。教學難點:掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。教學過程:第一步、前言 同學們好:走進四月,我們感受著明媚的陽光,和煦的春風,青青的嫩芽??大自然處處洋溢著春的氣息,春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節里,我們全體師生將一起走出校園擁抱自然,去感受春風的溫柔懷抱,去傾聽萬物生長的聲音,讓那滿眼的新綠,嫩綠,鮮綠,翠綠溫柔著我們的視線。春游活動經過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天,老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下:第二步、分小組討論哪些是我們春游出行注意的一個活動的順利開展首先需要的就是嚴明的紀律,在這次活動中我們對每一個學生提出了明確的要求,要求同學們做到哪些內容呢?第三步、總結綜合討論意見1.參觀活動中一切行為必須統一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間,在規定時間內返回指定地點,車輛。在以往的春游中我們發現過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現象,希望這次不再出現類似事件。2.同學們要牢記老師的電話,有特殊情況及時和老師聯系,不要私自做主離開隊伍離開景區做其他事情,也不要做一些例如嚴禁下水,劃船,傷害動物或做有危險性的動作的事情。3.學生在車上聽從導游統一指揮,嚴禁任何人開窗,向外拋物,嚴禁將手、頭伸出窗外,禁止在車內打鬧影響司機駕車。探討方法(一)城市迷路走失1、在人流如潮城市迷路走失了,你非常焦急,這時候,你是怎么做的? 2、專家指點:向家人打電話,向交警、巡警求助,可根據路標、路牌、站牌辨認方向路線。(二)農村迷路走失1、你在陌生的農村迷路走失了,怎么脫離困境?請同學們談談自己的辦法。2、專家指點:白天向公路、村莊靠近,夜間則向燈光、狗叫聲、汽車聲靠近,尋找有人的地方求助脫困(三)野外迷路走失我們知道了一些在城市、農村迷路走失時的一些方法,那么在野外迷了路,應該怎么辦?2、專家指點:自救方法:向低處走,順流水走,順電線走。做標記(路標)。情景表演你在熱鬧的大街走失了。選擇1—3組進行表演交流。三、拓展延伸你還能為小朋友們提供防止迷路走失的其它的辦法嗎?點火、放信號彈或煙花炮竹、利用現代化求救設備??1、訓練營地2、相關鏈接四、小結同學們通過本課的合作探究,學習交流,掌握了一些必要的迷路走失求助自救常識,這對于我們今后一旦遇到迷路走失的事情,我們會有很多辦法脫離困境,更好的自護自救。回家與家人交流或查閱資料:野外迷路自救的其他方法。 板書設計:9、迷路后怎么辦求助自救第十一課科學課上不亂動活動目的:1.通過科學課上的實驗體驗,培養學生的科學素養,嚴謹科學的態度。2.通過學習,培養學生養成良好的上課習慣,進實驗室后不要亂動器材的習慣。3.養成做任何事需把安全放第一的意識。活動重點:動手前明白注意事項,樹立安全第一的意識。活動過程:情景導入,知曉原因。教師播放一段視頻。(三年級學生,開始學習科學課,在做實驗時,沒有聽清實驗要求,導致實驗中酒精燈著火的事情。)1.師:請同學們說一說,視頻中發生了什么事情,說說在實驗中,小路同學做得對嗎?錯在哪里?生:視頻中,在科學課上發生了意外事故,小路同學做的不對,他上課時,沒有認真聽老師講,不知道實驗要求,所以后來酒精燈就著火了。2.師:老師在實驗中,是用什么方法熄滅火的?3.師:滅火方法與我們平時所見的一樣嗎?不同在哪里?生:我們滅火時是用水撲滅的,老師不是的了解要求,明確道理。教師:在實驗室做實驗過程中,酒精燈起火,滅火的方法與平時的救火方法是不同的,同學們說得很對。1.師:同學們,你們進入實驗室,有什么感受?生1:我看到實驗室里有很多生活中沒見過的實驗器材 生2:我覺得實驗室里很安靜,也很干凈2.師:實驗室與我們平時的教室一樣嗎?不同在哪兒?生1:實驗室桌子的擺放和教室不是一樣的生2:實驗室桌子上有實驗器材,教室桌子上是沒有的,教室抽屜里放的都是書本生3:實驗室教室比我們的教室要大一些我們進入實驗室應該注意些什么呢?生1:不能大聲喧嘩,要保持安靜生2:不能亂摸里面的實驗器材生3:使用實驗器材時,要輕拿輕放,避免打破實驗器材4.看書P68頁,仔細閱讀,看看講了什么?三、出示章程,樹立安全意識。教師出示進入實驗室的遵守章程。學生自由的讀一讀,說說自己在平時上課時都注意了沒有1、學生有秩序的進入實驗室,必須分組按指定位置入座。2、實驗前不要亂動儀器和藥品,應保持室內安靜整潔。不要高聲說話,不要隨意離開座位。3、實驗前各組組長按實驗報告要求,檢查所用儀器、藥品有無短缺和損壞,如有短缺和損壞,應及時聲明補發或更換。4、實驗時,各組取用自己桌上的儀器和藥品,不要到其它桌上亂取用。要愛護儀器,節約藥品,未經許可,不得重做或增做課外實驗。5、嚴格遵守實驗操作規程,聽從教師指導,按照規定的步驟和方法使用儀器試劑,使用貴重儀器或有特定要求的儀器時,開始實驗前一定要請教師檢查后方可開始實驗,以免損壞或發生事故。 6、實驗中如有損壞,丟失儀器,應主動聲明,登記注明原因,根據情況按制度處理。7、實驗完畢,應將所用儀器、藥品整理好,洗刷干凈,放回原處,待到任課教師的許可才能離開實驗室。1.請同學們默讀。2.與同座交流一下心得。3.說說自己進入實驗室會怎么做?四、實際演習,鞏固安全意識。1.看書P69,完成第二題。2.模擬演習實驗室緊急逃生。教師模擬實驗室出現的著火情景,學生捂鼻、彎腰匍匐前進,迅速撤離。課后調查,拓展延伸。對本校的實驗室進行調查,完成P69頁第一題。第十二課文明安全不打架一.教學目標:1、提高學生校園安全意識。2、知道在校園里哪些行為是不安全的。3、一旦不安全的事情發生了,知道應該如何去處理。二.教學要求:1.知識方面:了解有關知識;明確校園不安全的行為。2.能力方面:通過學習,時刻提高警惕,自覺做好防范工作。3.覺悟方面:認識校園安全隱患存在的必要性,樹立自我安全意識;增強自我保護能力。三.教學重點:最新的小學校園安全教育教案:通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。四.教學難點:遇到安全問題學會用如何處理。 五、教學過程:(一)講解導入新課同學們,我們是21世紀的主人,是祖國的未來、民族的希望。我們愛學校、愛勞動,是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖陽光下成長;在幸福.溫暖的家庭里.受到父母家人的關心、愛護下成長;在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們肩負重任,是跨世紀的新苗。可是,我們卻經常聽到一些無端的橫禍向我們小學生飛來噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。因此,學習安全知識,保證校內活動的安全是很重要的。今天我們的共同學習特殊的一課。板書課題:安全(二)舉例說明事故的意外起因:1、安全對于我們來說非常重要,在校園里也要時刻注意安全。2、發生在校園里的事故:⑴高空拋物,砸到同學。⑵在教學區打鬧,撞到了同學,出現不應有的事故。3、學生自由談發生在校園里的事故。4、總結:在校園里我們也一定要注意安全。(三)交流:討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全?1.在教室里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做輕聲漫步,不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾,不玩火;不亂摸電器、電器開關;發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告,不亂動;2.在校園里應當注意哪些安全?為什么?應如何做? 不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周圍玩耍;不做危險游戲(哪些是危險游戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動,要遵守紀律、聽從指揮,按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。(四)總結:學校安全人人講,安全學校個個贊。安全知識時時記,注意安全處處提。同學們,請珍愛這僅有的一次生命吧,從小學會自護方法,將受益一生。老師祝愿同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風破浪。只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。同學們要時刻記住,時代召喚跨世紀人才,而跨世紀人才首先要學會生存。別忘了,日常生活中一定要注意安全,學會保護自己,讓我們增強“自護”能力,共創“平安校園”。(五)拓展延伸小朋友,仔細聽,安全常識有本經,時時注意言和行,家長老師才放心。過馬路,眼要明,一路縱隊靠右行,車輛靠近早避身,舉手行禮表深情。第十三課識別消防安全標志一、教育目標:1、知道11月9日是全國消防日。2、通過對火災事件的了解,知道發生火災的主要原因,提高學生的防火意識,明確防火自救的重要性。3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。二、教育重點:學習防火的生活常識,培養有關防范力。三、教育過程: (一)談話導入課題:小朋友,我們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.(觀看火災視頻)1、看了這段視頻你們有什么想法?(揭示課題:消防安全記心間)2、我們小朋友應該怎樣防止火災發生(學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項)3、小結(二)消防安全我知道1、如果遇到火情我們應該怎么辦?(不要緊張、趕緊撥打火警電話求助)2、應該怎樣打火警電話?(學生交流)報警時一般應注意以下幾點:①火警電話號碼“119”要記清②聽到對方報“消防隊”時,即可講清著火的地點和單位。③要注意消防隊的提問,并主動告訴自己所用電話的號碼,自己的姓名,以便聯系。④當消防隊講“消防車去了”時,就可將電話掛斷。3、認識常用的中國消防安全標志。(課件出示消防標志)(三)合作表演,小組評議1、防火表演:(一人讀情節過程,三人表演)2、大家認真觀察表演后討論: ①發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)②總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?3、學習防觸電知識的情景表演:大家認真討論觀察表演后討論:①提問:發生了什么事?他們是怎么做的?②總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?(四)鞏固總結1、學生談收獲2、總結同學們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因為生命,我們才會擁有今天,因為今天,我們的生命才得以延續。第十四課《別被刀具劃傷》教案教學目的要求:1.通過學習和了解各種常用刀具的正確使用方法及如何避免刀具劃傷自己和他人。2.在學習的過程要主動引導,充分發揮學生互相探討主體作用,使學生認識到刀具劃傷人的危害,從而主動尋找避免刀具劃傷的方法和細節。3.培養學生樂于動腦和獨立思考的習慣。教學重難點:要讓學生在學習和生活當中正確地使用刀具及樹立使用刀具的安全防范意識,避免刀具劃傷自己和他人。教學準備:PPT剪刀菜刀教學過程:一、趣中啟智1.出示視頻 (1)看了這個視頻,你知道了什么?(2)你想說些什么?2.小結:這就是刀具造成的意外傷害。二、思中激智1.情境園,師敘(1)小麗身上發生了什么事?(2)為什么會被刀具劃傷?(3)那你想對小麗說些什么呢?(4)在日常生活中發生過類似的事情嗎?是怎么處理的?除此之外還有哪些方法?2.小結:看來只有安全地使用刀具才能減少意外事故的發生。(生:齊讀)三、探中生智1.在我們的日常生活和學習中,經常需要使用刀具,你們都使用過哪些刀具?2.出示PPT,幾幅刀具圖,認識一下。3.刀具的用途:PPT連線。4.小結:每種刀具的結構和用途都不一樣,對于不同的物品要選擇不同的刀具。四、用中展智1.使用刀具應注意些什么?2.學生分組討論。3.全班交流、出示ppT智慧屋教師小結。4.出示ppT菜刀的使用方法。5.教師演示,學生觀察。6.出示ppT剪刀的使用方法。7.學生用剪刀剪紙演示。 8.訓練場:競賽搶答。PPT9.小結:經過演示觀察比賽,老師很開心地看到同學們都知道了不同刀具的安全使用方法,讓我們一起學習兒歌鞏固一下。10.學習兒歌進行鞏固。11.小結:同學們學得開心嗎?經過這一節課的學習,相信同學們一定收獲多多。12.我的收獲:PPT。13.小結:①學習了這一課,我們知道了刀具很鋒利,我們使用時要特別小心。②刀具是我們生活的小幫手,使用時我們要格外注意正確安全地使用。這樣才不會受到傷害。14溫馨提示:別被刀具劃傷!板書設計:14,別被刀具劃傷鋒利小心安全地使用第十五課《迷路后怎么辦》教案教學目標:1、了解迷路走失后脫離困境的方法。2、知道在迷路走失后如何求助與自救。3、強化學生的安全意識,發展自護自救能力教學重點:了解迷路走失后脫離困境的方法。教學難點:知道在迷路走失后如何求助與自救。教學手段:多媒體教學教學課時:一課時教學過程: 新課導入:通過為迷路的同學想辦法,讓同學們回憶一有的生活經驗,引出課題。同學們,大家有迷路走失的經歷嗎?交流經歷:1、你在什么地方迷路走失的?當時心情怎樣?說一說。2、今天我們就來學習第15課:迷路后怎么辦(板書課題)。二、探究學習:如果我們不小心迷路了,該怎么辦?如果是你,你怎么做?探討方法:(一)城市迷路走失1、在人流如潮城市迷路走失了,你非常焦急,這時候,你是怎么做的?2、專家指點:(1)如果可以找到公用電話,打電話家人告訴你所在的地點或周圍有哪些標志性建筑,如商場、飯店、公交車站,并在原地等候家人來接(2)要記住自己家的地址、爸爸媽媽的姓名、工作單位、電話號碼。向警察叔叔求助的時候告訴他們這些信息。(3)不要停留在僻靜的地方,去明亮的公眾場所。(二)野外迷路走失我們知道了一些在城市、那么如果農村、野外迷了路,應該怎么辦呢?1、學習辨認方向很重要2、如何辨認方向呢(1)利用指南針(同學們不要慌張,先檢查身上是否放置了指南針,如果有,它可以幫助你找到南方)(2)利用手表和太陽(在晴朗的白晝,根據日出、日落可以很方便地知道東方和西方) (3)冬天看積雪(如果是冬天,由于日照的原因,積雪難以融化的部位總是朝向北面的。(4)找到樹樁看年輪。(根據樹樁的年輪來識別方向,因為年輪總是南面的寬而北面的窄。你也可以觀察一顆獨立的樹,其南側的樹葉茂盛而北側的則稀疏。2、專家指點:自救方法:向低處走,順流水走,順電線走。做標記(路標)。教師小結:我們留心身邊的事物,學會辨別方向,在迷失路的時候,沉著冷靜地走出困局。學會在生活中積累經驗,增長智慧,做個聰明的行路人經驗分享:美國7歲飛機失事幸存下來后,自救走出困境課堂練習:1、填寫外出攜帶的安全小卡片:(1)我的家庭地址。(2)父母的聯系電話、。(3)父母的姓名及工作單位。2、我的收獲除了太陽、樹、星星、雪這些“天然的指南針”,我還知道有可以幫助辨別方向。在城市中迷路了我們可以通過或識路。拓展延伸你還能為小朋友們提供防止迷路走失的其它的辦法嗎?點火、放信號彈或煙花炮竹、利用現代化求救設備……教師總結:同學們通過本課的學習交流,掌握了一些必要的迷路走失求助自救常識,這對于我們今后一旦遇到迷路走失的事情,我們會有很多辦法脫離困境,更好的自護自救。 回家與家人交流或查閱資料:野外迷路自救的其他方法。板書設計:迷路后怎么辦求助自救第十六課皮皮家失火了教學目的:1、了解簡單的防火知識,增強自我保護意識,學習火災自救的方法。2、了解火災發生時時間的寶貴,但鍛煉幼兒遇到這事還不能慌,能夠保護自身安全。教學準備:火災場面自救圖解教學過程:一、出示“火”字的字圖卡,請幼兒觀察讓幼兒知道火能發光發熱,組織幼兒討論火的用途和危害。3、多媒體課件。教學過程:激學:故事導入,激發興趣。1.講故事:《狼和七只小山羊》當講到“沒過多久,‘咚咚咚’,有人敲門。”“小山羊乖乖,我是媽媽,我回來了,帶來好多好吃的東西。”這時,師問:“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現在你們就是這七只小山羊,以最快的速度討論一下,你們會怎樣做?(把學生分成七人一組,模擬七只小山羊)2、讓學生分組討論并回答 師:同學們都說得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒有上當受騙。可是,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。請看,這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。課件出示受騙情景一:有一天傍晚,5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩,這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”,還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了,最后,蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了??課件出示受騙情景二:有一個8歲小女孩,因為熱心給“陌生人”帶路,不料竟被拐騙走了。警察叔叔經過9天的調查,終于將小女孩解救回來。聽了這兩個故事后,你們有什么感想呢?你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎?以后,我們怎樣做才能防止上壞人的當呢?板書:不要輕易相信陌生人活動一:學會識別陌生人過渡語:在我們的生活中也有壞人。1、警惕“狼外婆”:如果你一個人在路上行走,這時走過來一個陌生人向你問路,或者請你去一個你很喜歡的地方玩,你會怎樣做呢?2、溫馨提示:生活中總是好人多,但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時,如果你不能確定陌生人是不是壞人,一定要記住不搭理他,最好不要和他說話,一定要學會辨別,要勇敢和機智,如馬上奔向人多的地方。活動二:不要跟陌生人走1、斗智斗勇:陌生人要你帶路,怎么辦?2、游戲:讓學生分組表演模擬情境,讓兩個學生扮演“陌生人”,分別用“小朋友,你帶我去超市好嗎?”“我認識你們的爸爸媽媽,我帶你到你爸爸哪里去”等花言巧語進行騙說。教育學生如何看穿騙局。 3、溫馨提示:和陌生人交往,既要大方有禮,保持距離;又要認真思考,小心防范,借故走開。總之,一定不要跟陌生人走。活動三:不吃陌生人的東西1、拒絕誘惑:陌生人遞糖果或者飲料給你們,你們要不要吃2、溫馨提示:有的小朋友很愛吃零食,聽到有好吃的東西就流口水,這就給壞人提供了機會,他們會誘使你們上當,我們一定要提高警惕,不能隨便吃陌生人的東西,千萬不能上當。活動四:擺脫陌生人的辦法1、沉著應對:如何擺脫陌生人的糾纏?2、溫馨提示:社會上是比較復雜,有好人也有壞人,所以我們與人交往時,一定要有自我保護意識,要有很高的警惕性,不能跟陌生人走,不能給陌生人開門,如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害,尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信;并且明確告訴陌生人,父母就在附近,或用“爸爸馬上就要來接我”的話,把陌生人嚇走。活動五:閱讀與拓展1、接到陌生人的電話怎么辦?2、有陌生人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?3、你一個人在家,有人敲門怎么辦?教師總結:以兒歌結束課程,讓學生意猶未盡。教師朗誦兒歌:不輕信,不貪小;遇事情,要動腦;提高警惕不上當,安全自護記得牢。第十七課《陌生人來訪》教案教學活動背景分析: 剛進入中年級的學生,年齡偏小,自我的保護能力較差。本課能讓學生掌握必要的自我保護常識。防范在先,警惕在前,這樣孩子才能健康成長,家庭才會幸福安康。教學目標:通過家庭生活中學生如何面對獨自在家,陌生人來訪的安全問題,樹立牢固的安全意識,掌握必要的安全知識和技能,提高自救、自護的能力。教學活動對象:三年級小學生。教學活動材料:多媒體。教學過程:一、情境園:1.同學們當我們學習一個星期迎來了愉快的周末,你們在周末都干些什么呢?(指名說)2.這次周末,小明的爸爸媽媽有事出門了,只留下了小明一個人看看他遇到了什么事。小品表演《陌生人來訪》,表演的結局是小明讓陌生人進來,家里被洗劫一空。二、智慧園:1.如果你是小明,會不會也出現這種情況?老師這里有一組視頻資料,都是陌生人來訪后發生的事情。2.看視頻資料3.看到同學們的表情,老師知道你們一定非常害怕一個人在家了,可是我們又不得不一個人在家時,又該怎么辦呢?4.班級交流:(1)當你獨自在家時,一定要把門鎖好,如果有人敲門要沉著應對,不輕易開門。 (2)如果有人敲門,應先從貓眼觀察或隔門問清楚來人的身份,如果是你不認識的人就不要開門,請他直接與父母聯系。(3)如果陌生人敲門說要抄電表或抄水表,請他等父母回家再來。5.同學們說得真棒,看來你們的父母都可以放心讓你獨自在家。那老師再考考你們:假如你一個人在家敲門的是以你爸爸媽媽的同事、朋友或親戚的身份來要求開門,你們準備怎么辦?6.學生交流。7.小結:用多媒體出示文中的特別提示。三、訓練場:1.同學們說得都很好,那能不能你們的想法用表演的形式表演出來呢?2.分小組練習表演,教師巡視。3.全班表演匯報。四、錦囊小卷。1.同學們的年齡小,有時候并不一定能阻擋住陌生人進門,而爸爸媽媽又不在,你該怎么辦呢?2.指名交流。3.小結:同學們遇到這樣的情況千萬別慌張,要沉著冷靜面對。出示多媒體。①如果這個陌生人入室搶劫,不要害怕,他們一般只為錢時,在敵強我弱的情況下,不要盲目反抗或呼救,此時保護自己的生命是最重要的。②如果你沒有被破門而入的犯罪嫌疑人發現,就要迅速躲藏起來,趁他們尋找財務時,尋機逃脫、報警。五、我的收獲: 1.同學們的表現真棒,學會了如何保護自己。現在老師來看看你們這節課到底有哪些收獲。2.多媒體出示拓展作業:①如果有人敲門,先從貓眼(),不要()。②有不速之客到訪時,要先查明(),不要()。③查證時,對方表現得不耐煩,要機智(),不要()。④即使訪客說出他(她)的電話號碼,拿出身份證,也不要()。教學活動小結:本節課學生參與面廣,而且興趣濃厚,積極性非常高,在模擬表演中學會了如何自己的技巧,實效性強。教學活動反思:1.拿到教本時,發現教學內容都很貼近學生的生活實際,是一本操作性很強的教材,因此,我的教學設計并不是走彎路、另行設計,而是以課本為載體設計,再考慮學生狀況而加以拓展。2.預設的問題非常貼合學生實際,因此學生有話可說,有建議可講,只是說的不夠全面,可能因為三年級學生年齡偏小,考慮不是那么周全。3.課件的制作內容雖然源于書本,但這課件做得卡通味十足,充分調動了年齡還不是很大的中年級學生的興趣性、積極性和參與性,實現互動。總之,本課設計以情況為先導,以學生的內需為起點,以小組合作表演為載體,以生活化的互動活動為平臺,激發學生雙向互動的欲望,充分發揮學生的主體作用,力圖把課本的自我保護的安全意識內化到學生的生活中。第十八課遇到“擂肥”別害怕活動目的: 1、通過討論、講故事、做游戲、看錄相、小表演等活動形式,使學生增強自我保護的意識;2、了解自我保護的知識,掌握自我保護的方法。活動過程:一、教師談話:同學們,我們每天生活在家庭、學校、社會之中,在這些不同的生活環境里,怎樣使自己生活得安全、幸福呢,這就需要我們學會自我保護。課前,已經布置大家收集了關于自我保護方面的知識,現在我們分四個組展開競賽,看哪一組同學根據自己平常學習、生活的體會談的自我保護的知識多二、第一個競賽題:“在家中我們要注意怎樣自我保護?”1、談話。師:同學們,從小你們的爸爸媽媽就告訴過你們不少關于家庭生活中自我保護的方法,你們能說給大家聽嗎?生:我媽媽說不能動電插頭,會觸電的。生:不能玩火,玩火會發生火災生:不能玩開水,因為水很燙,會燙傷皮膚。生:不能爬陽臺,掉下去會摔死的。生:不要給陌生人開門,如果是壞人,會把我們騙走。生:刀是很危險的東西,會劃傷皮膚。我有一次在家里玩刀子,就把手割破了,流了很多血,好痛喲。生:不能玩打火機和火柴,會燒傷手,弄不好還會引起火災。生:玩針也很危險,會扎破手。生:玩電扇就更危險了,電扇葉子會把手絞進去的。 生:沒有經過大人的允許,不能動煤氣,如果煤氣泄露,就會引起中毒和火災。生:拔電器插頭時,手要捏在后面的塑料部分,一定不要碰到金屬,否則會觸電的。生:濕手也不能摸插座,因為水也能導電。生:煮牛奶和燒水時不能離開。上次我媽媽的同事燒水時就走了,一壺水從上午燒到下午,水全燒干了,壺也燒壞了。幸好沒有發生煤氣泄露,不然就麻煩了。生:如果家里有不知道怎樣使用的東西盡量不要亂動,以免發生危險。生:我奶奶家裝修,做了大理石的地面。有一次爺爺拖了地,地上是濕的。我一跑,摔了一跤,摔得好疼呀!生:開了水管要記得關。有一次我家樓上的人家里忘了關水管,結果家里發大水,把地板、家俱都淹壞了。生:一個人在家不要亂吃東西,有些東西不能吃,萬一中毒就糟了。[學生談出了自己的親身體會和經歷,所以顯得真實、生動。]師:同學們談得真好,談出了自己平常家庭生活中自我保護的許多體會和方法。下面老師給你們講一個發生在我們身邊的真實故事。三、第二個競賽題:“在學校我們要注意怎樣自我保護?”1、談話。師:同學們,通過剛才的談話說明大家掌握了不少關于家庭中自我保護的方法。現在你們上學了,成了一年級的小學生,從家里來到了學校,而爸爸媽媽每天要忙工作,不能跟著你、看護你,你們更應該學會保護自己,每天平平安安才能更專心地搞好學習。那么在學校我們應該怎樣自我保護呢?生:在校園里不能爬鐵欄桿,那樣會摔傷的。生:不能爬樹,那樣不但會摔傷,而且影響了小樹的生長。 生:不要從高處往下跳,那樣很危險。生:開關教室的門時,要注意不要壓著別人的手。生:教室里的升降黑板不要隨便拉動,萬一掉下來會砸傷人的。生:課間不能亂瘋亂跑,不能打架,可以做一些安全的游戲。生:學校外面有一些高年級的學生是“擂肥”的。遇到這種情況可以先給他一些錢,然后打110電話報警,告訴警察叔叔他們長的什么樣子,穿什么衣服,警察叔叔就可以抓住他們。生:遇到“擂肥”的還可以快點兒往人多的地方跑。[學生是很有生活知識的,而且也很自然地到達了學生之間的相互啟發教育,說明教學設計很貼近學生。]生:在學校萬一摔傷了要趕快去找校醫,還可以讓同學幫忙去喊老師。生:不能滑樓梯,一不小心會滾下去。生:放學時,如果有陌生人對你說:“小朋友,我是你媽媽的同事,她讓我來接你。”這時你不能去,他可能是壞人,會把你騙走。生:不能拿筆尖對著戳著玩,戳到眼睛,眼睛會瞎的。師:現在請xx同學把小文的故事講給大家聽。生:(講課文第1、2段關于小文的故事)師:請xx同學回答,小文的學習成績為什么下降了?生:小文每天上學、放學都經過一家新開的網吧,漸漸地迷上了玩電子游戲,所以他的成績下降了。師:小文是怎么轉變的?生:經過老師的耐心教育,家長的密切配合,同學們的真誠幫助,小文提高了認識,重新撥正了前進的方向。 師:上面的故事說明迷戀電子游戲會影響學習和工作。但是并不是說玩電子游戲和上網是壞事,大家和我一起讀課文第3段:(齊讀第3段)師:請同學們談談,你用電腦學會了哪些本領。(引導學生討論學會使用電腦的情況:使用辦公軟件,寫作,查字典,找資料,用計數器??、師:請同學們談談,你上網得到了哪些信息?(引導學生發言,說說上網得到哪些知識)師:今后我們還要利用電腦做許多工作,玩電子游戲不過是在學習、工作之余的休息、娛樂。如果把時問都放到玩游戲、上網聊天上去就不應該了。但是,電子游戲、上網聊天太容易讓人著迷了。一般人,特別是青少年意志力比較薄弱,特別容易被它迷住。所以小朋友要接受學校、家長的幫助和監督,才能健康成長。下面請同學們看課文第4段,然后回答,小朋友為什么不可以上網吧去玩?師:對電子游戲除了不可著迷以外,還要注意選擇它的內容,現在請大家齊讀第5段。(學生齊讀第5段)師:現在請大家默讀最后兩段。(學生默讀第6、7段)師:電子游戲機房里的大型電子游戲機對小朋友有哪些損害?(學生回答)師:電子游戲機房的環境對小朋友有什么不利?(學生回答)3.結束語師:同學們學習本課之后,一定要正確使用電腦,正確對待上網,有節制地玩電子游戲,堅決不到網吧和電子游戲機房去玩。第十九課《看電視有學問》教學設計一、教材分析: 本課是武漢出版社小學三年級《生命安全教育》第三單元健康生活關愛生命的第十九課的內容。在日常生活中,電視已經普及,它在豐富了我們生活的同時,也危害著我們的健康,特別是處于生長發育的兒童傷害更大,看電視要注意哪些問題?看多長時間電視?學生都要了解和掌握。教材通過看電視時間、電視機的位置擺放要求、看電視時的光線等,引導學生從平時熟視無睹的現象中發現問題,正確掌握科學看電視的方法,使學生的認識和體驗不斷深化,新的經驗在生活中不斷生成。因此,本課內容對學生養成良好的學習和生活習慣,促進生命的健康發展具有很大的教育意義。二、學情分析:三年級是從低年級到高年級的過渡,是小學階段比較重要的階段。他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發展起來,還不能有效地調節和控制自己的日常行為,如對看電視的時間、看電視時的姿勢、看電視的環境、看電視時如何保護眼睛等都不知道,加上現在很多學生是留守兒童,他們只知道自己喜歡看的電視節目就想一直看下去,不管時間的長短;父母和監護人也不懂怎樣正確去引導,一方面他們錯誤認為看電視可以增長孩子的知識,另一方面孩子在家看電視很安全、放心。因此讓學生知道科學看電視時注意的問題尤為重要。三、教學目標:、針對教材特點和三年級學生的實際情況,我將本課時的教學目標定位為:1、知道電視能給我們的生活帶來歡樂、增長知識的同時也能對我們的身體造成傷害。2、引導學生在看電視時要有節制,克服生活中的不良習慣,學會科學合理、有效地看電視,知道看電視時要注意的一些事項,做到積極、健康地生活,懂得怎樣有效、合理地看電視。養成良好的看電視習慣。 3、培養學生的調查、表達和探究能力。教學重點:認識不科學看電視對自己健康成長的危害,養成科學合理看電視的習慣。教學難點:如何養成科學合理看電視的習慣。情感態度價值觀:懂得珍愛生命、健康生活的重要性,養成健康的生活觀念。四、教法與學法:1、“創設情景法”。2、“自主探究、小組合作法”。(運用創設情景,結合學生的生活實際,引導學生參與角色扮演、討論、交流、發現、調查等活動,讓學生在情景和合作中受到與看電視相關的行為習慣教育,體現教師為主導,學生主動參與體驗,使學生成為學習的主體)。五、教學準備:1、調查自己身邊的同學眼睛近視的原因并記錄。2、完成課本第78頁的第二題:記錄一周和家長一起看電視的時間表格。3、教學課件ppt。六、教學過程:(一)創設情景,導入新課1、師:同學們,你們喜歡看電視嗎?平時在家一般一次看多長時間電視?你身邊同學的眼睛是怎么近視的?(課件出示問題)。2、交流調查,發現問題。 上個星期老師給大家發了一張調查表,調查你的家人都喜歡看哪些電視節目。現在哪個同學來匯報一下你的調查結果?(投影展示學生課前的記錄表:課本第78頁的第二題,和家長一起看電視的時間、內容)。(設計說明:從學生平時的生活出發來發現問題但暫時不去解決它。)3、小結:從這些調查結果中發現同學們很喜歡看動畫片而且看的時間過長,那么時間看長了會出現什么情況呢?請看表演:(1)請四個學生表演:(一人讀情節過程,三人表演:一人演媽媽、一人演兒子、一人演醫生)學生:春節假期接近尾聲,王女士突然發現九歲的兒子看東西總是瞇著眼,于是趕緊帶他來到兒童眼科做檢查。(媽媽):醫生,我兒子看東西怎么總是瞇著眼睛?麻煩您給我兒子檢查一下?(醫生):學生現在放假了,是不是長時間在家看電視?(邊說邊檢查兒子的眼睛)(兒子):是的,我喜歡看動畫片,一看就是幾個小時。(媽媽):兒子平時上學學習很辛苦,現在放假了,過年放松一下,他看電視也就沒說什么,誰知這個樣?(醫生):現在視力0.6,只是假性近視可以矯正,不需要佩戴眼鏡,不然就麻煩了。(兒子)和(媽媽):謝謝醫生!學生甲:電視雖然好看,如果長時間看電視會給我們的視力造成影響。同學們一定要吸取教訓哦!(2)課件展示剛才學生的表演情景圖提示課題師:孩子們,電視能給我們的生活帶來歡樂,增長知識,開闊我們的視野,但不當的看電視會給我們的成長帶來傷害。其實看電視也是一門學問,這節課,我們就來研究一下怎樣看電視。(板書課題:看電視有學問)(二)主動探究小組之間大PK(創設一個“看一看”“議一議”“說一說”的活動)課件出示要求: 1、自由小聲讀77頁的內容,讀完后,小組之間“議一議”:看電視的學問有哪些?先“說一說”給小組里的同學聽聽,再匯報。大家來交流一下吧。(教師巡視并輔導學生)。2、教師結合學生的回答板書重點內容。(板書:好處增長知識危害導致近視斜視時間不超過2小時位置距電視機2.5米)3、小結(課件出示)看電視的學問(1)看電視對我們成長的好處。(電視節目讓我們開闊視野、放松心情,增長各方面的知識)(2)看電視對我們成長的危害。(引起近視)。(3)兒童看電視限制的時間。(一般認為1~4歲不應該超過半小時;4~9歲兒童為一小時以內;10~12歲兒童為一個半小時以內為宜)。(4)電視機的位置擺放很重要。(最佳位置是人距電視機2.5米以上,不能過高不能過低也不能斜放)。4、表揚獲勝的小組。(三)金點子劇場----看電視時如何保護眼睛師:孩子們你們真厲害!這么快都發現了那么多看電視的學問,不要驕傲!繼續加油哦!想一想:這樣看電視好嗎?(課件出示圖片)學生自由回答。師:為了我們都有一雙明亮的眼睛,該如何保護我們的眼睛呢?引導學生小聲自由讀78頁的看電視時如何保護眼睛?結合學生的回答來總結看電視的金點子。(課件出示)(1)電視機的位置和距離:電視機安放的高度要適當,電視機的屏幕中心和眼睛處于同一水平線或稍低些。(2)電視機的對比度和房間的亮度:看電視要有照明,看電視的房間的光線不要太暗,也不要太亮 (3)控制看電視的時間:每次看電視的時間不宜過長,看電視時間不超過2小時。(4)為了保護眼睛,平時多吃蔬菜和水果。(四)拓展知識,總結升華1、孩子們,通過本節課的學習,你知道了什么?生自由回答。課件出示(我的收獲):看電視的最佳距離是人距電視機2.5米遠,其高度要略低于眼睛視平線。過高時,由于抬頭向上看很容易引起疲勞;過低時,因為需要低頭向下看也容易產生疲勞。每次看電視的時間不超過2小時。2、老師想給同學們一些建議,請看:(課件出示看電視的禁忌)看電視的禁忌(學生齊讀)一、忌時間過長。二、忌距離過近。三、忌音量過高。四、忌光線過高。五、忌做姿不正。六、忌邊吃邊看。七、忌躺著看電視。3、孩子們通過今天的學習,再看看課前記錄一周和家長一起看電視的時間表,是否合理,不合理的課后再去修改。希望孩子們在今后的生活中,選擇適合自己的電視節目有節制的看,讓電視真正成為我們的良師益友。從今天起,幫助自己或別人改正不科學看電視的習慣,都能健康快樂的成長!板書設計看電視的學問好處增長知識時間不超過2小時危害導致近視、斜視位置距電視機2.5該課課件鏈接:http://yjaq.51taoshi.com/fore/zy/viewZy.action?zid=15022817011897037 第二十課“會用”電腦保健康教學內容]:我們在日常生活和學習中已經離不開電腦了,很多同學都會用電腦上網、查資料、玩游戲,可是怎樣使用電腦才算是健康的呢?[教學目標]:1、通過學習,使用學生掌握正確使用電腦的姿勢2、了解長時間用電腦的危害。[教學重點]:正確用電腦,了解使用電腦的安全和注意用電腦的衛生。[教學難點]:學會正確用電腦[教學過程]:一、導入師:上節課,我們已經學習看電視的學問。那這節課,我們就來學習一下,如何正確地使用電腦。二、正確的坐姿師:操作電腦和大家剛學習寫字時一樣,要有正確的姿勢,從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學,讓他們示范坐姿。師:你們看看這幾位2第二十課會用電腦保健康_文檔下載同學,坐在電腦前的姿勢,你們覺得他們這樣坐正確嗎?生回答師:那要怎么調整?有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下?請對應人數的學生上臺,為同學糾正姿勢。教師強調正確的坐姿要點:1、背部與椅面垂直2、雙腳平放于地面3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致 4、手腕與肘部成一直線,使用鼠標時,左手輕放在鍵盤上,右手輕握鼠標。師:現在請這幾位同學回到座位上,謝謝你們的配合,但是請你們要記住這個正確的坐姿。現在也請全班同學根據課本中的圖1來調整自己的坐姿。同桌之間可以互相監督調整。學生自行調整或互助調整,教師巡視,進行個別調整。三、如何防輻射(一)正確的選購電腦二)電腦的危害1、輻射危害;2、電腦眼病;3、電腦躁狂癥;4、頸戶綜合癥;5、鼠標手;6、高科技辦公室病;7、疲勞綜合癥;8、電腦健忘癥;9、胸悶頭痛;10、電腦心理疾病。四、用電腦要注意衛生1、使用電腦后要注意洗手。在洗手之前最好不要揉眼睛、摸臉。2、定期擦拭健盤,并進行消毒。3、最好不要使用傳染病患者使用過的電腦。五、小結我的收獲:我會用電腦,我還知道:1、上網主要是:2、連續上網時間:3、上網以后:第二十一課:愛眼護眼有方法教學目標:讓學生了解正確用眼和保護視力的重要性教具準備:掛圖、模具重點、難點:1、教會保護視力的具體方法2、注重用眼衛生德育滲透:從小養成保護視力的良好習慣 教學過程:一、看圖思考,分析模具引入新課。二、講解課義:1、保護視力的重要性:2、引起視力不良的原因:(1)、長時間、近距離、看書、寫字,書寫的字體太小。(2)、乘車時走路時或姿勢不正確時看書、寫字,如躺著看書,爬著寫字等。(3)、看電視或玩電腦游戲時間過長,導致視力疲勞或被電磁波幅射損傷眼睛。(4)、學習環境不良的影響:如采光不足室內太暗或陽光直射反光刺眼,黑板反光等。(5)、學習用具不合適所致,如筆芯色彩太淺、線條太細或長期書寫的字體太小、太潦草,致眼睛疲勞。(6)、嚴重的沙眼及其他眼疾,沒有及時治療或治療不徹底,用不干凈的手或手帕揉擦眼睛,細菌感染誘發炎癥,導致視力下降。(7)、體質瘦弱或長期營養不良,特別是維生素A等缺乏。3、保護視力的主要方法:《眼保健操》三、思考:1、我們在日常學習和生活中用眼不衛生的現象有哪些?2、有哪些地方做得不夠好,需要調整?3、看書、寫字眼睛距書本的正確距離是多少?四、作業你的裸眼視力能達到5、0嗎?如果不能,快到眼科去檢查原因。第二十二課沙眼是怎么回事 教學目的:1、使學生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預防方法2、教育學生養成良好的衛生習慣,防止沙眼衣原體的感染重點難點:養成良好的衛生習慣,防止感染教具準備:檢查圖表教學過程:一.出示課題1.(板書課題)請同學們讀課題。二、講授新課1.究竟什么是沙眼?它是怎么引起的?怎么預防?學習本課之后我們就知道了。下面請同學們小聲自讀課文。(學生讀課文)2.哪位學生知道什么是沙眼?總結:沙眼是一種常見的慢性傳染病3.沙眼是怎樣引起的呢?A.學生說B.教師總結:沙眼是接觸了沙眼衣原體引起的,這種衣原體通過手、毛巾、手帕、臉盆、玩具等傳給別人。4.沙眼得主要癥狀是什么?主要癥狀是:眼睛發癢、淌眼淚比較多、眼屎也多、眼睛里總好像有什么東西去不掉。5.沙眼有什么危害 教師總結:沙眼容易多揉眼睛也會發紅,發紅后視力受到一定的影響,看東西既不清楚,也不能持久。如果不及時治療,日子久了眼皮會朝里面翻,睫毛會向里面長,這時怕光,淌眼淚的現象也越來越厲害,東西也看不清,甚至還有失明的危險。6.預防沙眼的辦法一般來說,沙眼是因為不注意用眼衛生而被傳染的,所以要預防沙眼就應該注意用眼衛生。A.不要接觸患有沙眼的病人。B.要勤洗手,勤剪指甲,經常保持指甲的清潔。C.不要合用毛巾、手帕,不要合用一盆水洗臉。D.提倡用流動水洗手、洗臉。7、結束語學了這一課,我們懂得了什么是沙眼,知道了預防的方法。希望同學們養成良好的衛生習慣,保護好眼睛。板書設計:第二十二課沙眼是怎么回事A.不要接觸患有沙眼的病人。B.要勤洗手,勤剪指甲,經常保持指甲的清潔。C.不要合用毛巾、手帕,不要合用一盆水洗臉。D.提倡用流動水洗手、洗臉。第二十三課“紅眼病”是怎么回事教學目標:1、使學生知道急性結膜炎(紅眼病)的病因、癥狀、預防、治療和護理的方法。2、教育學生養成講衛生、愛清潔的文明習慣。教學過程:1.導入新題(教師板書課題)師:請同學們讀課題。生:紅眼病(急性結膜炎)的預防和護理。2.學習新課 師:請同學們各自小聲讀課文。課文比較長,自然段比較多,請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。(學習自讀課文,標段號)師:課文一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。(學習勾畫問題)師:××同學,請把勾畫出的問題讀一遍。(學生讀四個問題)師:誰來回答第一個問題,紅眼病是由什么引起的?(學生讀或講課文第2段)師:誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?(學生讀或講課文第4段)師:第三個問題有兩問,第一問是:紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學具體說一說,紅眼病是怎么接觸傳染的?(學生讀或講課文第6段)師:第二問是怎么預防紅眼病?請齊讀第七段課文。(學生齊讀課文第7段)師:這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結膜炎流行期間,千萬不要到人多的公共場合去,否則會增加感染機會。誰來回答第五個問題,得了紅眼病怎么辦?(學生結合課文第9~10段內容回答)3.結束語師:學習了本課,我們弄清了關于紅眼病的四個問題,其中重點是第三個問題,嚴格按要求做便就可以免遭急性結膜炎的危害。一旦染上急性結膜炎,一定要照課文中所講的去做,不要勉強上學,否則既影響自己的身體健康,又容易傳染給別的同學。 第二十四課人類的家園教學目標:1、通過氣候問題的小調查讓學生認識到全球氣候變暖這一嚴峻現實;2、通過課文中事例的學習以及資料的補充,使學生感受到全球氣候變暖生態環境和社會經濟的影響;3、使學生認識到二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因,從而認識到人類活動對環境變化所起的作用。教學準備:多媒體課件學生課前小調查一、導入:我國首位進入太空的宇航員楊利偉在神州五號飛船上與家人通太空電話時說:“我看到了咱們美麗的家了。”你知道楊叔叔說的“美麗的家”是指什么嗎?是的,這就是我們人類的家園——美麗的地球。大家看。(出示地球的圖片幾幅)解說:在浩淼的宇宙中,我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色,你會為她涂上什么顏色?我們都希望地球永遠充滿生命活力,可是,現在我們的地球卻生病了,它發起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球,好嗎?二、感受“氣候變暖”,理解“溫室效應”。(一)首先出示書上的兩幅圖片:《干裂的土地》、《酷暑難耐》。從這兩圖片中你們知道地球的溫度變化嗎?地球的氣溫在升高。氣溫升高主要是什么原因造成的呢?二氧化碳。結合“大暖房”理解“溫室效應”。(二)“溫室效應”帶來的災難。 1、你們知道在地球的最北邊,是什么地方?(播放圖片,老師解說):在這片美麗的白色世界里,生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂地生活著,因為有這片寒冰。假如,寒冰漸漸消失了,你猜猜北極熊的生活會是什么樣的呢?學生回答,老師總結。是啊,同學們你們不知道,如今的北極熊就面臨著這樣的危機,這片它們賴以生存的寒冰正在一點點的融化。因為地球發燒了。現在你知道,地球發燒到底是什么意思嗎?出示:地球發燒——氣候變暖。2、這是真的嗎?全球氣候真的在變暖嗎?交流課前調查情況,從中你發現了什么?(1)、出示全球氣溫曲線圖,感受氣溫上升趨勢(2)、教師談感受(自己小時候冬天與現在的差異),好不容易今年冬天終于下了一場雪,你對今年冬天這場雪印象怎樣?(3)、出示圖片文字,使學生了解今年的雪災給國家和人民帶來的巨大損失。并引導學生質疑:既然氣溫在變暖,為什么今年冬天這么冷?(4)、出示專家的話,使學生了解全球變暖是一個大趨勢,這次全國范圍內出現的極端寒冷天氣過程,仍是全球變暖趨勢的一種表現。3、那么,氣候變暖,帶給人類的到底是什么呢?讀文《環境警報》,從中你感受到了什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。2、小朋友聽了這個故事后,有什么話想說?早餐對我們有多重要呢?(三)飯前飯后多補水身體缺水時,新陳代謝大大減慢。所以,人必須及時補充水分。要使人體儲 備足夠的水分,你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水,或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。(四)有節制地吃點零食也不壞零食對任何人都有誘惑力,不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食,把握好進食的時間,吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素,因此,可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能:花生:花生中富含維生素B2,多吃些花生,有助于防治口唇干裂、緩解您現在正在眼睛發紅、發癢的癥狀以及脂溢性皮炎等多種疾病。核桃:核桃中含有豐富的生長素,能使指甲堅固,不易開裂。同時,核桃中富含植物蛋白,能促進指甲的生長。吃零食最好在兩頓飯之間,不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃,都不是好習慣。零食就是零碎食物,因此,不能吃得太多,只能作為生活的調味品,更不能影響正餐的食欲(五)良好的烹調促進健康良好的烹調能減少食物營養損失;不恰當的烹調,會大大降低食品中的營養含量。比如,有些烹調法損失會損失食物中的維生素,而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。第二十六課中國人的平衡膳食寶塔教學目的:(1)通過教學讓學生了解到平衡的膳食對少年兒童的發展有什么重要影響。(2)怎樣才能培養不挑食厭食的好習慣。教學課時:1課時教學過程: 一、引入新課平衡的膳食對少年兒童的發展有什么重要影響以故事的形式講解平衡的膳食對少年兒童的身心發展有什么重要影響膳食的平衡是指食物要多樣化,有葷、有素;粗、細糧搭配,才能從食物中得到合理、齊全的營養素,滿足人體活動和生長發育的需要,防止由于營養缺乏或過剩引起的疾病,以增進身體的健康。二、如何培養不挑食厭食的好習慣(1)要根據自己的實際情況選擇一種或幾種愛好,不能好高騖遠。(2)培養不挑食厭食的好習慣。(3)結合自身實際談談自己的膳食情況。教學后記:通過教學讓學生了解到平衡的膳食對少年兒童的發展有什么重要影響。怎樣才能培養不挑食厭食的好習慣。第二十七課愛牙就是愛健康教學目標:1、讓學生了解牙齒的構造和功能,為保護牙齒掌握理論知識。2、指導學生掌握正確的口腔保健方法、從小培養良好的口腔衛生習慣。教具準備:掛圖、模具重點、難點:1、牙齒的功能與健康的關系2、指導學生掌握牙齒的基本構造,如何保持口腔清潔,預防齲齒。德育滲透:從小養成良好的個人衛生習慣教學過程一、以與牙齒有關的實例,引入新課。二、看圖、對照模具講解課文:1、牙齒的分類和構造: 分類:前切牙(門牙)側切牙(尖牙、犬牙)磨牙(臼齒)。人的一生有兩副牙齒,第一副是出生到7——8歲時的乳牙,6——7歲時開始換的是恒牙。無論是乳牙還是恒牙其構造是一樣的,主要成份是鈣質,最里面的是牙髓腔,中間是牙本質,最外面的是牙釉質,是保護牙齒的堅硬外衣。2、牙齒的功能:為了身體的健康和生長發育的需要,我們所需的營養要靠吃很多的食物來補充,這些食物進到體內的第一關,就要靠牙齒來幫助咀嚼,咀嚼得越細就越容易消化、吸收和利用。3、各類牙齒的分工:第一種切牙,也是叫門牙,主要是切斷食物,第二種是側切牙,也叫尖牙或犬牙,主要作用是撕碎食物;第三種是磨牙,也叫臼齒,作用是磨碎食物。4、為什么要早晚刷牙?牙齒的使用率高,使用時間長,恒牙幾乎要伴隨我們一生。進食后,殘留在牙齒上的食物殘渣,會腐蝕牙齒引起牙病,要好好地保護自己的牙齒。5、牙齒堅固耐用要注意什么?注意:營養均衡、口腔衛生、選擇合適的含氟含鈣牙膏、以增強牙齒的硬度,提高牙齒的抗腐蝕能力。有了牙病及早治療,采取補救措施,不讓有問題的牙齒散失功能或累及健康的牙齒。三、作業牙齒的主要功能是什么?齲齒是怎樣發生的?第二十八課腸道寄生蟲感染教學目的:1.使學生了解蛔蟲病的危害及掌握其防治知識。2.培養學生良好的衛生習慣。教學重點:1、弄清蛔蟲病是怎樣傳染的?它們對人體有什么危害? 2、小學生應養成怎樣的衛生習慣?教學難點:為什么說糞便無害化處理是預防腸道寄生蟲病的主要方法?教具:1、蛔蟲標本。2、有關蛔蟲傳染途徑教學圖片。3、電視機、錄像機、錄像帶。教學過程:一、默讀課文、整體感知內容1、導入:你們小時候生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發病。今天,我們學習有關常見腸道寄生蟲病的防治知識。2、出示閱讀提綱:①蛔蟲病對人體有什么危害?是怎樣傳染的?如何防治?②為防治腸道寄生蟲病,我們應養成什么衛生習慣?3、默讀并在書上劃出有關答案,打上題號。二、講授課文,深入理解內容(一)認識蛔蟲(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法1、傳染途徑誰能告訴教師,蛔蟲是怎樣跑到人體內的?蛔蟲在人體內生長發育成熟,隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土,當人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛生,就會感染蛔蟲病。2、討論蛔蟲病的危害及防治①患了蛔蟲病的人,會出現什么癥狀?你有過生蛔蟲的經歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?強調:①由于蟲卵隨糞便排出,所以農民伯伯都會把糞便作無害處理,才進行施肥,這樣做便可把蟲卵殺死,以免污染蔬菜、農作物。②為防止反復感染,小朋友應特別注意個人衛生。三、教師講述,學生進行衛生行為辨析為預防感染腸道寄生蟲病,我們一定要注意個人衛生及環境衛生,判斷誰做得對?誰做得不對?請打手勢,(兩手指交叉表示錯,拇指、食指張開表示對,并說理由)1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)理由:進食前應洗手。2、農民用新鮮糞便施肥。(×)3、小朋友飯前、便后洗手。()4、小朋友剪指甲。()5、醫生給捂著肚子的小朋友看病。()理由:小朋友患了腸道寄生蟲病,要立刻看病吃藥。四、全課小結第四單元快樂生活享受生命第二十九課愛護小動物一、教學目的:1、根據已有生活經驗,了解動物與人類的密切關系,體會動物是人類的好朋友,激發學生愛護動物,與動物、自然界和諧相處的情感。2、結合自己平時的資料收集,了解身邊的動物受到的傷害或動物保護的信息,能提出一些保護動物、愛護動物的建議。 3、通過觀察與研究,培養學生的觀察能力、收集整理信息能力、歸納概括能力、分析綜合能力、合作與交流能力、評價能力等。二、教學準備:1、教師制作多媒體課件,準備制作小動物的各種材料。2、學生觀察自己生活周圍的小動物及它們的特點,收集有關小動物的謎語、故事、詩歌,準備制作小動物的各種材料.三、教學過程:導入:同學們,動物是我們生存的好朋友,是和我們人類一樣有著生命的精靈。大家要愛護它們,了解它們。今天老師想組織大家啊,在快樂中走進動物世界。下面先進入第一環節:猜一猜游戲。課件播放有關小動物的錄像和圖片,并配上不同動物特征的音樂。1、布置規則:師:老師這里收集了許多的動物圖片和錄像,要求兩個人一組,一個人背對著圖片,另一個人不準出聲,只能用動作表演動物的特征,讓另一個人說出是什么動物。比賽結果猜對一個加2分,表演特別精彩再加1分。2、分好組,開始游戲。四、總結談話。讓學生感覺到愛護小動物,愛護大自然的問題已經嚴峻地擺在了我們面前,不容忽視。對于我們小學生來說也是義不容辭的。第三十課困難是塊墊腳石一、教學目的:教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。 二、教學準備:事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名,旁白一名。三、教學過程:(一)導入同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《困難是塊墊腳石》。(二)學文明理1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。(三)活動明理1、角色扮演(15分鐘):讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立(1)一旦發生火災,你知道怎樣報警嗎?模擬打電話。(2)搶答:發生火災時,是盲目開窗開門,還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦;撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?(3)你能說出幾種逃生方法嗎?表演。(關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生)(4)校園防火應注意什么?(5)如何使用液化氣、煤氣? (6)如何使用電器?(7)火災撲救有哪些方法?(8)人身著火時如何自救?(9)樓房著火如何逃生?(三)宿舍消防安全注意事項(1)不準攜帶易燃易爆有毒及其他危險品進入宿舍;(2)不準亂搭接、拆改電線電路;(3)不準在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器;(4)不準在宿舍樓道、寢室內焚燒廢紙垃圾等;(5)不準在宿舍內點蚊香、蠟燭、生火;(6)不準開長明燈;(7)不準在宿舍里抽煙。(四)總結1、請學生談談這節課的收獲。2、教師總結:這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識,讓我們在日常生活中提高防火意識,珍愛生命,永葆健康、平安。第三十一課消防演練一、教學活動目的:1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主,防消結合”的消防工作的基本方針,基本法規。2、了解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜生命。3、學會正確使用液化氣,煤氣,電器,掌握滅火方法,自救與逃生的方法,化險為夷,轉危為安。4、進行演練。 二、教學活動重點:消防安全常識,撲救常識,滅火方法。三、教學活動難點:掌握滅火方法。四、活動準備:1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。2、四瓶液化氣(小瓶),四個煤氣灶(小)。3、4臺小滅火器。五、教學方法:自主參與實踐、合作探究式。六、教學過程:(一)導入新課。(1)教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例一2003年2月23日,河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后,到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)的細鋼管口,引起爆炸。當場炸死2人,重傷1人,輕傷2人。案例二2005年4月5日上午,山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生,在10名老師帶領下,到七、八里外的山上春游,發生因學生野炊引發大火,當場燒死學生29名,重傷1名,輕傷3名的惡性事故。(2)學生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例,把所見所聞講述給同組同學聽,以增強火災預防意識,安全意識。(二)分組討論“消防安全”應注意的事項,火災撲救的方法,及逃生方法。 (1)校園防火應注意什么?(2)如何使用液化氣、煤氣?(3)如何使用電器?(4)外出野炊應注意什么?(5)發生火災時應如何報警?(6)火災撲救有哪些方法?(7)人身著火時如何自救?(8)樓房著火如何逃生?(9)山林著火如何逃生?(三)小組代表分別發言,并板書:1、火災報警2、滅火方法3、自救與逃生(1)向周圍群眾報警(1)隔離法(1)人身著火時自救(2)向公安消防隊報警(2)冷卻法(2)樓房火災時逃生(119)(3)窒息法(3)山林著火時逃生(4)抑制法(四)實踐活動:師講述演練注意事項,演練。(五)教師贈言:同學們:火災無情!請注意防火!請注意安全!請珍惜人生!第三十二課我是小小交通警教學目標:1、學習道路交通安全知識。2、掌握交通規則。3、通過學習提高學生的安全意識和安全防護能力。 教學重點:學習道路交通規則,培養學生的道路交通安全意識。教學過程:一、導入:小影片《慘死的車禍》從這起車禍中你看出了車禍發生的原因嗎?怎么做才能避免這起車禍的發生?二、學習新課。1、車禍發生的原因主要有哪些方面的?駕駛員違章,行人違章。2、活動:比一比,賽一賽。(題目:1、哪些行為算是駕駛員違章駕駛?2、行人的哪些行為是違反交通規則?)駕駛員酒后駕駛,疲勞駕駛,超速駕駛,闖紅燈,亂超車,不按車道行車等;行人上機動車道,闖人行道的紅燈,橫穿馬路等行為。3、議一議:閱讀P13的短文,說說你的看法。(寧慢三分,不搶一秒;一定要遵守交通規則。)4、學習交通安全知識。活動:交通安全知識我知道。5、學習安全小提示。三、小結全文。1、“馬路殺手”指的是什么?指的是不守交通規則的行為。2、我們學習了交通規則,出行一定要嚴格遵守交通規則。
    相關文章
    更多
    熱門推薦
    關閉
    brazzres国产